Lei Complementar nº 291, de 12 de fevereiro de 2025
Dada por Lei Complementar nº 297, de 15 de agosto de 2025
Vagas | Denominação do Cargo | Escolaridade Mínima | Carga Horária | Padrão Remuneratório | Simbolo de vencimento |
2 | ProfessorApoio- Braille |
80horas. | 30horas semanais | R$ 3.650,82 | PA |
3 | ProfessorApoio IntérpretedeLibras |
| 30horas semanais | R$ 3.650,82 | PA |
75 | ProfessorApoioà Comunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas |
EducaçãoInclusiva. | 30horas semanais | R$ 3.650,82 | PA |
Vagas | Denominação do Cargo | EscolaridadeMínima | Carga Horária | Padrão Remuneratório | Símbolo de vencimento |
0 |
ProfessorApoio Braille |
| 30 horas semanais |
R$ 3.650,82 |
PA |
2 | ProfessorApoio Intérprete de Libras |
| 30 horas semanais |
R$ 3.650,82 |
PA |
78 | ProfessorApoio àComunicação, Linguagem e Tecnologias Assistivas |
|
30 horas semanais |
R$ 3.650,82 |
PA |
CARGO:ProfessorApoio-Braille
REQUISITOSMÍNIMOSPARA CONTRATAÇÃO:
EnsinosuperioremcursodelicenciaturadegraduaçãoplenaemPedagogiaouNormalSuperior;
EspecializaçãoemEducaçãoEspecialouEducaçãoInclusiva;e
CursodeSistema Brailledenomínimo80 horas
CARGAHORÁRIA: 30horas semanais
ATRIBUIÇÕES:
AuxiliarnaleituraeescritaemBraille.LereescrevertextosemBraille,promovendoafluêncianesse sistema de escrita.
Adaptar materiais didáticos e conteúdos curriculares, como livros, provas e outros recursos, para o formato Braille, garantindo que o aluno tenha acesso a todo o conteúdo.
Apoiarnousodetecnologiasassistivaseutilizarrecursostecnológicoscomoleitoresdetela, softwares de leitura em Braille e dispositivos de impressão em Braille.
Estimular habilidades de mobilidade e orientação ajudando o aluno a desenvolver autonomia em sua movimentação na escola e no uso de outros recursos.
Desenvolverhabilidadesdeestudoensinandoestratégiasparaoalunoorganizarseusestudos,como o uso de anotações em Braille, o uso de material gravado, entre outros.
Promoverainteraçãocomoscolegasmediaandoainteraçãodoalunocomdeficiênciavisualcomos demais alunos, promovendo a inclusão e a convivência no ambiente escolar.
Colaborar com outros professores, orientando-os sobre como adaptar suas aulas e materiais para garantir que o aluno com deficiência visual tenha as mesmas oportunidades de aprendizagem.
Acompanhardeformamaispróximadoaluno,nasavaliações,identificandosuasdificuldadese ajustando o ensino conforme suas necessidades.
Avaliarasnecessidadeseducacionais,colaborandocomaequipepedagógicanaavaliaçãodo progresso do aluno e na identificação de possíveis ajustes nos métodos de ensino.
Sensibilizaracomunidadeescolareoutrosprofessores,funcionáriosealunossobreasnecessidades dos alunos com deficiência visual, promovendo uma cultura inclusiva.
Buscarformaçãocontínua,seatualizandosobrenovasmetodologiasdeensino,tecnologias assistivas e inovações na educação para deficientes visuais.
ATENÇÃO
O SAPL tem cunho informativo e educativo, sendo a fonte de publicação eletrônica do Processo Legislativo da Câmara Municipal de Lagoa da Prata, dada sua capacidade de abrangência. Porém, não dispensa a consulta aos textos oficiais para a prova da existência de direito, nos termos do art. 337 do Código de Processo Civil.
A compilação tem por finalidade abreviar e facilitar a consulta às fontes de informação legislativa. A compilação de Leis do Município de Lagoa da Prata é uma iniciativa mantida pela Secretaria Legislativa da Câmara, em respeito à sociedade e ao seu direito de acesso à informação, com finalidade de facilitar a pesquisa de leis e suas relações.
Assim, dadas as limitações existentes, essa compilação é um facilitador de pesquisa, mas não resume todo o processo e não deve, no estágio atual, ser a única referência.